В соответствии с требованиями ФГОС ДО в детском саду большое внимание уделяется развитию конструктивного взаимодействия с участниками образовательных отношений.
Так в рамках Школы младшего воспитателя педагогом – психологом Тищенко Ольгой Сергеевной для младших воспитателей проведен практикум «Конструктивное общение», который состоялся 2 апреля. В процессе педагогического диалога младшие воспитатели умело определили критерии конструктивного общения с воспитанниками, коллегами и родителями. Мла
... Читать дальше »
Путь к психическому здоровью - это путь к целостной личности, не разрываемой изнутри конфликтами мотивов, сомнений, неуверенностью в себе.
03 апреля 2015 года педагогом – психологом Тищенко Ольгой Сергеевной для педагогов ДОУ организован тренинг-практикум по ознакомлению с приемами саморегуляции и их использованием в образовательном процессе и способами совершенствования этими приемами дошкольников.
С 30 марта по 3 апреля в группе «Грибочки» прошла экспериментальная неделя. Педагогом Загуменной Л.А. была организована разнообразная образовательная деятельность «Кому нужен воздух и где он живёт?», «Волшебный воздух», «Рыбки в аквариуме», «Привяжем к ниточке шарик». Через организацию опытнической деятельности педагог познакомили детей со свойствами воздуха, искали его в воде, разными способами, дули на вертушку с разной силой; ловили воздух полиэтиленовыми пакетами, выпускали воздух из резиновой игрушки, превращали мыльную воду в пену с помощью воздуха и трубочки.
-->
В соответствии с требованиями ФГОС ДО в детском саду большое внимание уделяется развитию конструктивного взаимодействия с участниками образовательных отношений. 
Путь к психическому здоровью - это путь к целостной личности, не разрываемой изнутри конфликтами мотивов, сомнений, неуверенностью в себе.
С 30 марта по 3 апреля в группе «Грибочки» прошла экспериментальная неделя. Педагогом Загуменной Л.А. была организована разнообразная образовательная деятельность «Кому нужен воздух и где он живёт?», «Волшебный воздух», «Рыбки в аквариуме», «Привяжем к ниточке шарик». Через организацию опытнической деятельности педагог познакомили детей со свойствами воздуха, искали его в воде, разными способами, дули на вертушку с разной силой; ловили воздух полиэтиленовыми пакетами, выпускали воздух из резиновой игрушки, превращали мыльную воду в пену с помощью воздуха и трубочки.
