Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста очень актуально в наше время, ведь финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни.

Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: знакомятся  с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, овладевая,  таким образом,  первичными экономическими знаниями.

С детства детям необходимо  прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой.

Поэтому наша цель сформировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

В подготовительной к школе  группе «Солнышко» проведены мероприятия по формированию у дошкольников финансовой грамотности.

Педагоги Истомина Елена Владимировна  и  Мордвинова Екатерина Владимировна организовали   игровую деятельность с детьми по финансовой грамотности, были проведены беседы: «Что такое деньги?», «Для чего они нужны?», « Много денег это хорошо или плохо?»,   «Деньги нужно беречь или тратить?», «Магазин или супермаркет: «Где выгодно?»,  «Откуда пришли деньги?», «Что такое семейный бюджет?»,  "Почему все взрослые работают?",  игра «Лунопарк»,  игра «Создай свой бизнес сам». Воспитатели рассказали   детям,  что деньги  не появляются сами собой, а зарабатываются, и  заработок зависит от вида деятельности.

Также в проведении бесед принимала участие юрист - консультант Филиала ФБУЗ гигиены и эпидемиологии в Алтайском крае в г. Белокурихе Мария Юрьевна Горбовская, которая рассказала, какие бывают  деньги  в нашей стране и за рубежом, для чего нужен банк и банкомат.

Итогом  проведенной  работы стало  проведение игры «Создай свой бизнес сам!». Дети вместе с воспитателями   разработали свой бизнес-план  по сбыту и переработке молока.

У детей сформировались первоначальные представления о деньгах, как универсальном средстве обмена. Они четко усвоили, что не все можно купить за деньги.  Воспитанники  совместно с воспитателями  искали ответы на финансовые вопросы. Они узнали, что такое «товар», познакомились с понятиями «полезность», «стоимость», и «цена», откуда берутся товары в магазине, усвоили, что продукт труда становится товаром только в том случае, если он создан для продажи или обмена.