Человек в своем творчестве может сравниться с природой: что не дала человеку природа, то он придумал сам для облегчения своей жизни. В познавательном  проекте «Обувь  разная  нужна, обувь всякая важна  исследуется предмет человеческой деятельности «обувь». Выбор темы вызван интересом детей к разнообразию видов обуви и ее и назначения для здоровья человека.

В  подготовительной группе «Цветочки» педагогами Шумаковой Галиной Дмитриевной и Черноусовой Татьяной Вячеславовной в период с октября по декабрь реализован проект «Обувь разная нужна, обувь всякая важна». Целью которого является создание условий для развития  интереса дошкольников через организацию  познавательно - исследовательской  деятельности по теме «Обувь». Ребята составили интеллект - карту по теме «Обувь», где выделили известную информацию и определили задачи, которые необходимо решить, чтобы  узнать новое по теме «Обувь».

Педагогами организованы с воспитанниками  исследования по темам: «Виды обуви», «Летняя обувь», «Демисезонная обувь», «Зимняя обувь», «Для чего человеку обувь», «Из чего делают обувь».

Дети играли в дидактические, словесные игры: «Четвёртый лишний», «Чья обувь?», «1,2,3,4,5», «Найди пару», «Чего не стало?», «Узнай по описанию», «Подбери по сезону», «Назови части обуви», «Назови правильно», «Хорошо - плохо», «Словесные цепочки». Читали различные художественные произведения, где присутствует обувь.

Воспитатели подготовили для детей ряд презентаций: «История обуви: от лаптей до туфель», «Обувь разных стран», «Классификация обуви».   Дети активно включились в реализацию проекта и тоже подготовили презентации «Виды каблуков» - Полина Окунькова, «Профессиональная обувь» - Рома Демин. Ветров Василий провел собственное исследование, в ходе которого узнал «Почему скользят ботинки?».

Были организованы экскурсии в сапожную мастерскую и в обувной магазин «Сапожок», где дети познакомились с профессией сапожник, своими глазами увидели все разнообразие обуви.

Самая интересная и запоминающаяся стала опытно - экспериментальная деятельность. С помощью электронного микроскопа ребята изучал материал, из которого изготавливают обувь: резина, кожа, кожзаменитель, джинс, шерсть, войлок и др.  Дети исследовали материал,  проверяли на прочность и водонепроницаемость,  и пришли к выводу, что разный материал используют строго по назначению.  Также были проведены опыты «Каблучок», «Защитные функции обуви», «Свойства материала, из которого изготавливают различную обувь».

Пробовали свалять из шерсти валеночки. В группе была организована дизайнерская мастерская  по украшению обуви, так же дети изготовили домашние тапочки своими руками. По итогам проекта дети организовали дефиле дизайнерской обуви, которое продемонстрировали родителям и сверстникам.

В ходе реализации проекта дети развили свои компетенции:

1.Дети имеют представление о разных видах обуви, и использовании ее в соответствии со временем года и её назначению.

2. Дети имеют представления о материале, используемом при производстве обуви. Объясняют его выбор для изготовления обуви.

3. У детей обогатился словарный запас по данной теме, дети  делают  выводы и устанавливают  причинно – следственные связи.

4.У детей сформировано умение составлять интеллект – карты по систематизации информации, полученной в ходе  проектной деятельности.

5.Активно включаются  в процесс   опытно - экспериментальной  и исследовательской  деятельности.

6.Дети любознательны, интересуются новым, проявляют познавательную активность.