Охрана жизни и здоровья детей – одна из первостепеннейших задач детского сада и семьи. Взрослым важно не только следить за тем, чтобы с детьми ничего не случилось плохого, но и учить их самих правилам безопасного поведения дома, на улице, в природе, воспитывать у них чувство осторожности, самосохранения и ответственности за свои поступки.

В средней группе «Светлячки» прошла тематическая неделя «Азбука безопасности».  Проводимая с детьми работа охватывала разные направления: «Пожарная безопасность», «Безопасность дорожного движения», «Безопасность на улице», «Безопасность на железной дороге», «Безопасность на водных объектах».

Неделя у воспитанников выдалась очень насыщенной. Педагоги Нажмутдинова Серафима Валерьевна и Сотникова Надежда Александровна с воспитанниками вспомнили правила дорожного движения, разгадывали загадки, слушали стихи, сказки по теме, играли в подвижные и дидактические игры: «Найди подходящий дорожный знак», «Светофор», «Расскажи, что значит знак». В ходе культурных практик была организована коллективная аппликация «Светофор – мой друг», где дети самостоятельно выставили последовательность цветовых сигналов светофора  и рассказали их значение.

В течение недели педагогами организованы познавательные встречи для детей с сотрудниками ДПС и МЧС. Полицейские и пожарные рассказали детям о своей работе, показали специальный транспорт, на котором передвигаются, а также  проверили знания детей по правилам безопасности жизнедеятельности.

В свободной деятельности ребята рисовали огонь и воду, составляли рассказ по дидактическим картинкам и макету: «Безопасное обращение с огнем», «Что делать, если случился пожар». Играли в дидактические игры: «Что нужно пожарному», «Найди лишний предмет».

В ходе изучения тем «Безопасность на железной дороге», «Безопасность  на водных объектах» ребята узнали об основных правилах поведения, рассказывали, как с родителями отдыхали на реке, озере, как ездили в путешествие на поезде.

Данная неделя проводилась с целью формирования у детей безопасного для их жизни и здоровья поведения.